Interacción, innovación y crecimiento organizacional en tiempos de pandemia

febrero 28, 2022

Por Learning Experience Center

La pandemia de la COVID-19 ha propiciado que diversos aspectos de nuestra vida cotidiana y laboral se vean modificados. Basta con mencionar un caso puntual y conocido para todos: el paso a la modalidad de trabajo home office.

Si bien dicha modalidad se realizaba en tiempos previos a la pandemia, fue con la coyuntura de la COVID-19 que se extendió y se hizo imprescindible para continuar con las actividades laborales. Sin embargo, los efectos de esta no se hicieron esperar.

La reciente investigación realizada por Long y Holtz, et al. (2022) se enfocó en la empresa Microsoft, antes y durante el contexto de la COVID-19. Los resultados señalaron que la fuerza laboral remota a tiempo completo presentó ciertas dificultades para adquirir y compartir nueva información. Es decir que, a un mediano o largo plazo, habría un impacto en la productividad y la innovación de los trabajadores.

Uno de los principales hallazgos de dicho estudio fue que el trabajo remoto afectó las redes de colaboración de los trabajadores, pues pasaron a ser menos interconectadas. Es decir, se comunicaban con menos frecuencia con personas de otros grupos empresariales formales e informales.

Es necesario recordar que la educación es una de las formas de incrementar las habilidades, el compromiso y la innovación de los colaboradores en una organización. Los Programas de Desarrollo de Habilidades de Liderazgo (PDHL) o el Growth Mindset Leader ofrecen conocimientos y herramientas versátiles aptas para incrementar las competencias de los colaboradores. La Fuerza 1 de Peak Performance Academy brinda estos y más programas para la mejora continua de los trabajadores y de la organización.

Referencia:

Yang, L., Holtz, D., Jaffe, S., Suri, S, Sinha, S., Weston, J., Joyce, C., Shah, N. Sherman, K., Hecht, B. y Teevan, J. (2022). The effects of remote work on collaboration among information workers. Nature Human Behaviour, 6, 43-54. https://www.nature.com/articles/s41562-021-01196-4

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